L'approche pédagogique du concept (la constatation de pensées "subites", "en bloc") fait intervenir le champ conceptuel : un mot vient instantanément à l'esprit, corrélativement à tout le reste ( -> souvent croyance que ce mot est antérieur au reste).
Les modes de représentation expliquent donc le champ conceptuel=ensemble des représentations de ce concept.